Розпочинаємо 2024/2025 навчальний рік
Шановні учні та батьки!
З 02 вересня 2024 року в Початковій школі «Дніпряночка» освітній процес запроваджується в очному форматі. За бажанням батьків, діти яких перебувають за кордоном організовано індивідуальну форму навчання: сімейну. Отримати дистанційну освіту можна на базі закладів освіти міста: гімназії №27, ліцею №9.
Заняття організовано у 2024-2025 навчальному році в одну зміну, створено групи ГПД.
РЕЖИМ РОБОТИ НА 2024-2025 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
Початкова школа
| | ПОЧА ТОК | КІНЕЦЬ | ПЕРЕР ВА |
| Відкриття закладу | 7. 00 | | |
| Явка вчителів на 1 урок. | 7 30 | | |
| 1 урок | 8. 00 | 8. 40 (8.35 1кл.) | 20(25) хв. |
| 2 урок | 9.00 | 9.40 (9.35) | 20(25) хв. |
| 3 урок | 10.00 | 10.40 (10.35) | 20(25) хв. |
| 4 урок | 11.00 | 11.40 (11.35) | 20(25) хв. |
| 5 урок | 12.00 | 12.40 (12.35) | 20(25) хв. |
| 6 урок | 13.00 | 13.40 | 10 хв. |
| Робота групи продовженого дня | 12.00 | 18.00 | |
| Закриття школи | | 19. 00 | |
Дошкільний підрозділ
| Ранковий прийом, огляд дітей | 7.30-7.50 |
| Ігри, спілкування | 7.50-8.00 |
| Ранкова гімнастика | 8.00-8.15 |
| Підготовка до сніданку, сніданок | 8.20-8.45 |
| Ігри, підготовка до навчально – пізнавальної діяльності, артикуляційні та пальчикові вправи з корекційним педагогом | 8.45-9.00 |
| Фронтальні, підгрупові та індивідуальні заняття з вихователем та корекційна робота з корекційним педагогом | 9.00-10.15 |
| Підготовка до прогулянки,прогулянка, ігрова діяльність, індивідуальні заняття | 10.20-12.15 |
| Повернення з прогулянки,підготовка до обіду, загартувальні процедури | 12.20-12.25 |
| Обід, підготовка до сну | 12.30-12.50 |
| Сон | 12.50-15.00 |
| Поступовий підйом, гімнастика пробудження, загартування | 15.10-15.25 |
| Полуденок | 15.30-15.50 |
| Ігри – заняття: фронтальні та підгрупові заняття, театралізована діяльність | 15.55-17.25 |
| Підготовка до прогулянки, прогулянка, ігрова діяльність, індивідуальна робота індивідуальні заняття з вихователем. Повернення дітей додому | 17.30-19.00 |
За додатковою інформацією або з пропозиціями звертайтесь до адміністрації закладу та/або класних керівників.
У випадку змін умов навчання (тривалі відключення електроенергії, часті повітряні тривоги, несприятливі погодні умови тощо) за рішенням педагогічної ради освітній процес підлягає гнучкій корекції з урахуванням побажання батьків, вчителів.
Структура 2024-2025 навчального року в школі (ухвалено рішенням педагогічної ради від 29.08.2024 протокол №1):
| ПЕРІОДИ НАВЧАЛЬНОЇ РОБОТИ | ПОЧАТОК | КІНЕЦЬ |
| НАВЧАЛЬНИЙ РІК | 02.09.2024 р. | 30.05.2025 р. |
| І СЕМЕСТР | 02.09.2024 р. | 27.12.2024 р. |
| ІІ СЕМЕСТР | 13.01.2025 р. | 30.05.2025 р. |
КАНІКУЛЯРНІ ПЕРІОДИ
2024-2025 НАВЧАЛЬНОГО РОКУ
| ПЕРІОД | ПОЧАТОК | КІНЕЦЬ | КІЛЬКІСТЬ ДНІВ |
| ОСІННІ КАНІКУЛИ | 28.10.2024 р. | 03.11.2024 р. | 7 |
| ЗИМОВІ КАНІКУЛИ | 28.12.2024 р. | 12.01.2025 р. | 16 |
| ВЕСНЯНІ КАНІКУЛИ | 24.03.2025 р. | 30.03.2025 р. | 7 |
| ДОДАТКОВІ КАНІКУЛИ (1кл) | 15.02.2025 р. | 23.02.2025 р. | 7 |
Терміни канікул, початку і завершення семестрів можуть змінюватись в урахуванням воєнної та епідемічної ситуації.
Найголовніше – це безпека дітей та освітнього процесу. На випадок повітряної тривоги у початковій школі облаштовано укриття. Доступ до шкільного укриття під час освітнього процесу відкритий лише для учасників цього процесу.
За сигналом оповіщення про повітряну тривогу освітній процес призупиняється, працівники школи та учні, керуючись розробленим алгоритмом дій, організовано переміщаються в укриття і перебувають там до відбою тривоги. Якщо сигнал прозвучав до завершення занять, освітній процес відновлюється відповідно до розкладу уроків.
Перебування у школі сторонніх осіб заборонено.
Успішного навчального року!
Розклад уроків початкової школи на 2024-2025 н.р.
| РОЗКЛАД ЗАНЯТЬ ДОШКІЛЬНОГО ВІДДІЛЕННЯ КЗ «ПОЧАТКОВА ШКОЛА «ДНІПРЯНОЧКА» НА 2024-2025 н.р. | Група | Понеділок | Вівторок | Середа | Четвер | П’ятниця | | 1 | 09:00 – Музичне виховання 09:30 – Художньо – продуктивна діяльність (малювання) | 09:00 – Розвиток мовлення 09:30 – Ознайомлення із соціумом | 09:00 – Година гармонії і здоров» я 09:30 – Логіко-математичний розвиток | 09:00 – Музичне виховання 09:30 – Година гармонії і здоров» я 10:00 – Ознайомлення із соціумом | 09:00 – Мовленнєвий розвиток 09:30 – Художньо- продуктивна діяльність (ліплення/ аплікація). Узагальнення теми тижня | | 2 | 09:00 – Мовленнєве спілкування 09:35 – Музичне виховання 10:00 – Художньо- продуктивна діяльність (ліплення/ аплікація) 11:00 - Комп’ютерна грамота | 09:00 – Вчимося читати 09.30 – Година гармонії і здоров’я 10:00 – Ознайомлення із природним довкіллям | 09:00 - Музичне виховання 09:30 – Розвиток мовлення 10:00 – Мовленнєва діяльність 10:30- Заняття з психологом | 09:00 – Логіко-математичний розвиток 10:00 – Художньо- продуктивна діяльність (аплікація/ конструювання) | 09:00 – Художньо – продуктивна діяльність (малювання). Узагальнення теми тижня 09:30 – Безпека організму та життя 10:00 – Заняття з психологом 11:00 - Комп’ютерна грамота | | 3 | 9:00 - Ознайомлення із соціумом (розвиток мовлення) 10:00 - Година гармонії і здоров’я 11:00 - Комп’ютерна грамота | 9:00 – Розвиток мовлення /Заняття з психологом 10:00 – Музичне виховання 10:30 - Художньо – продуктивна діяльність (малювання) | 9:00 – Грамота 10:30 - – Художньо- продуктивна діяльність (ліплення/ аплікація) | 9:00 – Логіко-математичний розвиток 10:00 - Безпека організму та життя | 9:00 – Мовленнєва діяльність. Узагальнення теми тижня 9:30 – Заняття з психологом 10:00 – Музичне виховання 11:00 – Комп’ютерна грамота | | 4 | 09:00 – Ознайомлення з навколишнім світом (аплікація) 09:30- Музичне виховання 10:30 – Заняття з психологом 11:00 - Комп’ютерна грамота | 09:00 – Грамота 09:30 – Година гармонії і здоров’я 10:30 – Заняття з психологом | 09:00 – Логіко-математичний розвиток 10:00 – Безпека організму та життя | 09:00 – Розвиток мовлення і культури спілкування 09:30 – Музичне виховання | 09:00 – Мовленнєва діяльність. Узагальнення теми тижня 09:30 – Художньо – продуктивна діяльність (малювання). Узагальнення теми тижня 10.00 - Комп’ютерна грамота | | 5 | 09:00 – Розвиток мовлення і культури спілкування/ Заняття з психологом 09:30 – Художньо – продуктивна діяльність (малювання) / Заняття з психологом 10:00 – Логоритміка | 09:00 – Музичне виховання 09:30 – Логіко-математичний розвиток 10.00 – Ознайомлення із природним довкіллям | 09:00 - Художньо- продуктивна діяльність (ліплення/ аплікація) 09:30 - Година гармонії і здоров’я | 09:00 - Безпека організму та життя 09:30 – Грамота | 09:00 – Комп’ютерна грамота 09:30 – Музичне виховання 10:00 – Мовленнєва діяльність. Узагальнення теми тижня | | 6 | 09:00 - Година гармонії і здоров’я 10:00 - Ознайомлення із природним довкіллям 10:30 - Художньо – продуктивна діяльність (малювання) | 09:00 - Безпека організму та життя 09:30 – Логіко-математичний розвиток | 09:00 – Розвиток мовлення і культури спілкування 09:30 – Музичне виховання 10:00 – Заняття з психологом | 09:00 – Грамота 09:30 - Художньо- продуктивна діяльність (ліплення/ аплікація) | 09:00 – Музичне виховання 09:35 – Мовленнєва діяльність. Узагальнення теми тижня 10:00 _ Комп’ютерна грамота | | | | | | | |
ТИПИ ЗАНЯТЬ
- ФРОНТАЛЬНІ ЗАНЯТТЯ (вся група)
- ГРУПОВІ ЗАНЯТТЯ (до 15 дітей)
- ІНДИВІДУАЛЬНО-ГРУПОВІ ЗАНЯТТЯ (до 8 дітей)
- ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАНЯТТЯ (1-4 дитини)
-
ВИДИ ЗАНЯТЬ
- КОМПЛЕКСНІ ЗАНЯТТЯ складаються з декількох взаємопов’язаних між собою частин, які підкоряються єдиній меті, доповнюють одна одну, складають одне ціле. Як правило, матеріал до комплексного заняття добирається з одного розділу програми
- ТЕМАТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ: підпорядковано одній темі: вихованню звукової культури мовлення або формуванню граматично правильного мовлення
- КОМБІНОВАНЕ ЗАНЯТТЯ складається з декількох частин, майже не пов’язаних між собою. Можуть комбінуватися різні види діяльності дітей. До кожної частини комбінованого заняття повинні висуватися завдання, які вирішуються впродовж заняття
- ДОМІНАНТНЕ ЗАНЯТТЯ будується на основі комбінованого, коли вихователь приділяє увагу якомусь питанню, проблемі, розділу, тобто робиться акцент тільки на одному (будь-якому) виді діяльності з дітьми (цей вид домінує). Інші види діяльності виступають як допоміжні. Домінантні заняття можуть мати тему та сюжет
- СЮЖЕТНО-ДИНАМІЧНІ ЗАНЯТТЯ частіше за все проводяться в ігровій формі, характеризуються тим, що виконання дитиною (або дорослим) будь-яких дій підпорядковано визначенню сюжетові – казковому або запозиченому із довкілля
- ІНТЕГРОВАНІ ЗАНЯТТЯ найбільш поширені в практиці роботи дошкільного закладу освіти. Під інтеграцією ми розуміємо процес та результат поєднання окремих елементів навчання та виховання в єдину цілісну систему з метою одержання якісно нового результату дошкільної освіти.
Навчання повинно бути змістовним і цікавим і приносити дітям радість.
Наша маленька дитяча країна,
Сміхом і шумом бурлить і буя.
З радістю йде до нас кожна дитина
Сотня дітей-сто малесеньких "Я".
